Mme Pendergest

SOCIAL STUDIES - GRADE 8 IMMERSION

Ma boite a outils - Histoire: http://cyberquartier.csdcso.on.ca/modeles/intermediaire/huitieme/esociales/esociales_hist/esociales_hist.html

Ma boite a outils - Geographie : 

http://cyberquartier.csdcso.on.ca/modeles/intermediaire/huitieme/esociales/esociales_geo/esociales_geo.html

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LA GEOGRAPHIE 

Introduction a l'unité - Module #1

Module 1: Les constantes humaines dans le monde

Comments les constantes de la géographie humaine influencent-elles la vie des gens?

Notes: Qu'est-ce que "les constantes humaines? Ceci est d'écris comme le niveau de vie, la densité de la population et le développement économique. Ceci sont les constantes qui affectent la vie des gens dans un pays.

Chapitre 1: Reconnaître les constantes humaines dans une communauté

Vocabulaire: la communauté, point de repère, la géographie, les régions rurales et urbaines, urbanisation, une banlieue, un site, une carte thématique, localisation relative et absolu, la rose des vents, un quadrillage alphanumérique, latitude et longitude, un facteur situationnel, une échelle, un aménagement.

Concepts:

1. Comprendre les différences entre les communautés rurales et l'urbanisation et la banlieue.

2. Interpreter les légendes de cartes routières.

            -les habiletés cartographiques et la localisation

3. L'établissement de sites de différentes communautés.

4. L'aménagement du territoire et les secteurs.

Chapitre 2: Explorer les constantes démographiques

La démographie est l'étude de la population humaine et ses mouvements.

Vocabulaire: la démographie, la population, la densité, la répartition: regroupée, dispersé et linéaire, taux de natalité, mortalité et l'accroissement naturel, infantile, migration, émigrer, immigrer, superficie, recensement, le boum, la tendance, la prédiction, la variation, en voie de développement, révolution,

Concepts:

1. Comprendre les densités forte, moyenne et faible.

2. Comprendre les facteurs qui influencent les populations

        - comprendre les 3 révolutions et comment elles ont influence la population mondiale

3. Comprendre les tendances (trends) démographiques

4. Exécuter une pyramide des âges

Chapitre 3: Comparer les constantes de développement*

*changement positif à une situation

Vocabulaire: les droits de l'homme (ONU), la qualité de la vie: alphabétisation, espérance de vie, niveau de vie, indicateur du développement humain (IDH), malnutrition, épidémie, SIDA, produit intérieur brut (PIB), produit national brut (PNB) 

Concepts :

1. Qu'est-ce que l'indicateur de développement humaine (IDH)?

2. Connaître et comprendre les composantes de La Qualité de Vie 

Chapitre 1 

lundi le 9 septembre, 2013

-Une resume des constantes humaines dans une communauté.  Regardez la présentation PREZI a la lien suivante: http://prezi.com/s0km_qax9s4w/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share 

vendredi le 13 septembre, 2013

-Finish labelling the map of Canada with the provinces, territories, capitals, Great lakes, and oceans. QUIZ on MONDAY September 16th!

lundi le 16 septembre, 2013

-QUIZ sur les provinces, les territoires, les oceans, les lacs et les capitales.  

lundi le 23 septembre, 2013

-Lecon #1: Ou vivent les gens? (Complete handout by reading pages 10-11 in old Geography textbook).

mardi le 24 septembre, 2013

-Lecon #2: Les banlieues et les communautes urbaines. (Complete reading and questions from new Geography textbook).

lundi le 30 septembre, 2013

-Lecon #3: Presentation Powerpoint - Les banlieues versus les communautes urbaines. Que sont les facteurs d'attractions de chaque?

-Pourquoi les gens vivent ou ils vivent - Overhead

mardi le 1 octobre, 2013

-Lecon #4: Rurale, urbaine ou banlieue? (Presentation Powerpoint) + Take up questions from Monday September 23rd

-L'amenagement du territoire (Fill in the boxes using pages 16-19 of the new geography textbook).

-MUDD RIVER - Project/Activity DUE : LUNDI LE 7 OCTOBRE, 2013

lundi le 7 octobre, 2013

-PROJET "MUDD RIVER" DUE AUJOURD'HUI.

mecredi le 23 octobre, 2013

-No Geography class today as a result of Work4U2 trip, however a geography review sheet was given to students to prep for test on Thursday.

jeudi le 24 octobre, 2013

-TEST - Chapitre 1 Geography - Les Constantes Humaines

-PROJET DUE: Le plan de mon quartier 

Chapitre 2

-We will begin Chapter 2 today! 

 mercredi le 6 novembre, 2013

-QUIZ - les mots de vocabulaire dans les notes du 31 octobre - "Les caracteristiques demographiques"

jeudi le 7 novembre, 2013

-Introduction: Les Pyramides des Ages 

Chapitre 3

-A summary of "push & pull factors" in Canada: http://prezi.com/1v1y1p-wncqp/push-and-pull-factors-to-canadian-immigration-before-confederation-simran-mann/   

UNIT PROJECT 

NOTE: Presentations will take place on December 19th.  If students are unable to present on December 19th, alternate arrangements must be made to present on December 13th.  

Helpful Links & Tools:

1. Here is the population information for Canada (developed country) in 2013 : http://www.statcan.gc.ca/tables-tableaux/sum-som/l01/cst01/demo10a-eng.htm 

2. Country population by age and sex: http://www.census.gov/population/international/data/idb/informationGateway.php

3. World FactBook (Information on a country's economy, military, population, etc.  This website will also generate population pyramids): https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/

4. Population pyramids of the world (includes all countries and all years) - from 1950 to 2100: http://populationpyramid.net/

5. Indicators of Well-Being in Canada: http://www4.hrsdc.gc.ca/.3ndic.1t.4r@-eng.jsp?iid=34

6. Life expectancy, fertility rates, etc in Canada (stats, charts and maps): http://www.statcan.gc.ca/pub/91-003-x/2007001/4129908-eng.htm#1

7. Population Growth in Canada: http://www.statcan.gc.ca/pub/91-003-x/2007001/4129907-eng.htm

8. Indicator of well-being (IDH) : http://www.oecdbetterlifeindex.org/fr/countries/canada-fr/ 

9. Infant Mortality Rate (per country): http://knoema.com/atlas/ranks/Infant-mortality

10. World Data Atlas : http://knoema.com/atlas / Version francaise: http://knoema.fr/atlas

11.Population Growth Rate Pourcentage : http://knoema.com/atlas/topics/Demographics/Population/Population-Growth-Rate

 Introduction a l'unité - Module #2

Module 2: Les Systemes economiques dans le monde

Comments les systemes economiques influencent-ils les industries et les entreprises au Canada et dans le monde?

Chapitre 4 : Les diverses economies dans le monde

Vocabulaire: economie, systeme economique, bien, service, technique de la chaine de montage, methode de production en equipe, distribution, ressources economiques, terre, capital, biens d'equipment, investissement etranger, entrepreneurial, economie de marche, marche, l'offre de la demande, depression economique, recession, economie traditionnelle, agriculture de subsistance, economie dirigee, communisme

Concepts:

1. Comprendre les questions fondamentales auquelles tous les systemes economiques doivent repondre

2. Identifier les quatre ressources economiques et leur influence sur l'economie

3. Caracteristiques d'une economie de marche, traditionnelle, dirigee

4. Une carte thematique et le repartition des emplois

Chapitre 5: L'economie mixte du Canada

Quel est le role du marche libre dans l'economie du Canada?

Vocabulaire: economie mixte, recettes, consommateur, defenseurs des consommateurs, office de commercialisation, secteur primaire, secteur secondaire, secteur tertiaire, secteur quaternaire, planification, production, mise en marche, retroaction, sous-traitance, effet multiplicateur, puce electronique, technologie de pointe

Concepts:

1. Comment fonctionne l'economie mixte du Canada

2. Quatre secteurs de l'economie

3. La technologie et les industries

4. Interpreter une carte des facteurs de localisation industrielle

Chapitre 6: Les relations economiques du Canada

Comment un pays et un organisation participe au commerce mondial.

Vocabulaire: balance commerciale, exportations, importations, deficit commercial, excedent commercial, libre-exchange, tarifs douaniers, zone d'echanges commerciaux, mondialisation, sanction commericale, protectionnisme, 

Concepts :

1. Identifier c'est quoi une balance commericale

2. La situation commericale d'un pays

3. Avantages et inconvenients de l'economie mondiale

4. Avantages et inconvenients pour le Canada de signer les accords internationaux et de faire partie d'organisation internationales

5. Une carte sur le commerce entre pays

Chapitre 4

Chapitre 5

 Introduction a l'unité - Module #3

Module 2: La Migration

Quels sont les effets de l'immigration et de l'emigration sur les communautes au Canada et dans le monde?

Chapitre 7 : La mobilite de la population canadienne

Vocabulaire: 

Concepts:

1. Le deplacement des gens a l'interieur du Canada

2. Le lien entre la technologie et la migration

3. Les cartes de mouvements migratoires entre les regions

Chapitre 8: La decision de migrer

Quels sont les facteurs qui incitent les gens a migrer?

Vocabulaire: 

Concepts:

1. Obstacles des personnes qui migrent

2. Les possibilites que le Canada offre les immigrants

3. Defis des premiers immigrants

4. Une carte de flux de l'immigration au Canada

Chapitre 9: La diversite culturelle au Canada

Comment la migration influence-t-elle la culture?

Vocabulaire: 

Concepts :

1. Differences entre les experiences des groupes minoritaires

2. Les origines des divers groupes culturels 

3. Une carte de la repartition demographique et des diagrammes sur les origines culturelles

lundi le 17 fevrier, 2014

-Introduction au projet final - Une entrevue/Enquete culturelle

DUE : le 25 fevrier, 2014

 L'HISTOIRE 

Chapitre 1: 

Vocabulaire: recensement, ruees vers l'or, immigration, emigrer, Metis, chemin de fer clandestin, Couronne, noblesse, conservateurs, Republique, Monarchie, industrialise, capitalistes, tourneurs sur bois

Concepts:

1. Les caracteristiques sociales, physiques, politiques et economiques des colonies britanniques de l'Amerique du Nord de 1850 a 1860

2. Les interets de chaque colonie avant la fondation du Canada

Chapitre 2: 

Vocabulaire: commerce exterieur, systeme preferentiel, tarifs douaniers, traite de reciprocite, libre-echange, protectionnistes, Corn Laws, guerre de Secession, Feniens, representation selon la population, referendum, representation proportionelle, circonscription, 

Concepts:

1. Les facteurs externes qui menacent l'avenir des colonies britanniques de l'Amerique du Nord

2. Les facteurs internes qui poussent les colonies a collaborer

3. Les desaccords entre les colonies

Chapitre 3: 

Vocabulaire: conference, federation, federal, indiennes, Dominion du Canada, Constitution 

Concepts :

1.Commen les politiciens s'y prennent-ils pour reunir les colonies britanniques de l'Amerique du Nord

2. Les changements sur la carte du Canada depuis les annees 1860s

3. Les pouvoirs entre le gouvernement federal et les gouvernements provinciaux

mercredi le 26 fevrier

-Lecon #1: Les Symboles du Canada & La Definition d'un Pays/Nation

-Projet - Les Symboles de Toi --> DUE : mardi le 4 mars, 2014

mardi le 4 mars

-Projet DUE - Les Symboles de Toi

-Verification de devoirs - Questions sur la feuille "Introduction a la confederation"

-Periode de travail sur le Projet de Video - "I AM CANADIAN"

mercredi le 5 mars

-Projet de Video - "I AM CANADIAN" --> DUE : mercredi le 19 mars 

Devoirs:

Below, are two assignments on this topic that fit perfectly into the analysis of the lifestyle of the "typical" Canadian immigrant family during the decades leading up to and post Confederation.  You must choose ONE of the following two MysteryQuests. To view the two assignments click on the following links:

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-> TASK: 

In this MysteryQuest, you are going to take on the role of a historian of the Donnelly massacre in 1880. Your task is to write a one-page background piece about life in Biddulph Township based entirely on the sensational eyewitness account of the massacre by Johnny O’Connor, a boy of 12 who was hiding under the bed while the events of that night unfolded. You must find in his testimony as much evidence about life in Biddulph Township as you can, enough, at least, to write a one-page background piece.

Before writing the article, you will learn how to draw conclusions (more precisely known as “drawing inferences from clues”), first from a photograph on the Donnelly website and then from testimony given by a key witness. On the basis of this one document, you will prepare your account of the economy, culture, and society of nineteenth century Biddulph Township.

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In this MysteryQuest, you are invited to go back to 1850-1880 and provide advice to relatives in Ireland about whether they should leave their homes and settle in southwestern Ontario. You will be asked to consider several primary sources in determining whether settlers in rural Ontario in the mid-nineteenth century faced a life of hardship or prosperity.

-Underground Railway: Follow this link to visit an interactive storyline of a journey on the  "Underground Railroad" from the National Geographic website: http://on.natgeo.com/kB4Dm   

jeudi le 27 mars

-QUIZ: Chapitre #1 - Indices: Les definitions, le chemin de fer et un personnage qu'on a vu la semaine passe.

-Corriger la feuille "Revision de 7e annee Histoire"

mercredi le 2 avril

-Les Colonies - Une investigation & Tableau de comparaison

jeudi le 3 avril

-Introduction au Projet Culminant - Un regard sur l'Amerique du Nord Britannique pendant les annees 1860

-Periode de travail: 

1. Vos groupes sont deja choisis.  Ils sont les mini-groupes sur Edmodo. Choisissez votre livret/carnet d'information sur un evenement interessant pendant les annees 1860. Vous allez trouvez les livrets sauve-garder dans le fichier "Unite 1 : La Confederation" sur Edmodo. 

2. Lisez tout les directives dans le pacquet de travail pour bien comprendre le projet et ce qui est attendu de vous.

3. Commencez a lire l'information et a prendre des notes.

mercredi le 9 avril

-Les Methodes pour faire les citations de ressources

-Il faut avoir choisit votre sujet pour aujourd'hui.  Assurez-vous que vous avez partagez le sujet avec Mlle Pendergest. 

-Periode de travail - Projet Culminant 

jeudi le 10 avril

-Quiz: Les citations de ressources

-Il faut avoir fini le plan (outline) et la lecture du document pour aujourd'hui.  Mlle Pendergest va verifier votre plan.

-Periode de travail - Projet Culminant 

mercredi le 16 avril

-Periode de travail - Projet Culminant 

-Votre brouillon devrait etre au moins demi-completer par aujourd'hui.

jeudi le 17 avril

-Periode de travail - Projet Culminant

-Vous avez la periode a finir la bonne copie.

-Soumettre votre projet en-ligne sur Edmodo dans le fichier de travail/projet "Recherche en-ligne sur la Confederation de 1867" par minuit le 17 avril.

****NOTE: PROJET DUE PAR MINUIT LE 17 AVRIL

lundi le 22 avril

-PINK "CONFEDERATION" PACKAGE DUE IN HOMEROOM (for evaluation)

vendredi le 25 avril

-Introduction au Chapitre 2 - Presentation + Feuille accompagnante de vocabulaire

-Vers la Confederation - Web Search

lundi le 28 avril

-"Terre de Rupert" - Worksheet

-Devoirs: "La Pre-Confederation"

vendredi le 2 mai

-Le Commerce - Quiz lundi le 4 mai

-Les Politiciens/Peres de la Confederation

vendredi le 2 mai

-"Le Commerce" (feuille a completer en utilisant le vieux livre "Second Regard sur le Canada 8"

-"Les Peres de la Confederation" - Devoirs si ce n'est pas completer en classe vendredi.

lundi le 5 mai

-QUIZ - Chapitre 2

-Chapitre 3 - Vocabulaire

-"Politiciens de la Confederation" - DUE

-Devoirs: Activite en-ligne sur la Confederation + Questions de comprehension

vendredi le 9 mai

-Questions sur la Confederation (Activite en-ligne) - DUE

-Chapitre 3 - Vocabulaire

-Corriger la page "Le Commerce"

-Devoirs: Les 6 Raisons pour la Confederation

(Utilisez les pages du livre pour remplir les pages) 

-Projet de Caricature - DUE

-Projet : "Then & Now" -- Work Period

-Devoirs: "La Confederation - les causes, evenements, et consequences" (See attachment above for textbook pages needed to complete homework)

mardi le 3 juin

-Projet : "Then & Now" -- Work Period

lundi le 9 juin

-Projet : "Then & Now" -- Work Period

mardi le 10 juin 

-Jour de Presentations --> Projet : "Then & Now"

*See attachment for groups.

Introduction a l'unité - Module #2

Module 2 : La developpment de l'Ouest 

Chapitre 4: 

Vocabulaire: pemmican, arpenteurs, orateur, gouvernement provisoire

Concepts:

1. Les evenements a l'Ouest du Canada

2. Les facteurs qui menent a la colonisation de l'Ouest canadien

3. Les causes de la rebellion dans la colonie de la riviere Rouge

Chapitre 5: 

Vocabulaire: traites, reserves, statut d'Indien, pupilles de l'Etat, discriminations, quarantaine, "homesteads", pot-de-vin, Politique nationale

Concepts:

1. la construction du chemin a fer transcontinental

2. Les consequences de la presence des colons et des ouvriers du chemin de fer sur les peuples autochtones

3. Les causes et les consequences de la rebellion du Nord-Ouest

Chapitre 6: 

Vocabulaire: speculateurs fonciers, betes de somme, ruee vers l'or, 

Concepts :

1. Les defis agricoles des colons dans les Prairies 

2. Les villages de l'Ouest

3. L'influence des ruees vers l'or sur l'essor de l'Ouest

4. L'ordre public dans l'Ouest

PHOTOS 

-Photos of the WHITEPASS RAIL which follows along the old Gold Rush trail in Skagway, Alaska.

-La Police a Cheval -- Introduction a un projet/affiche & periode de travail #1

mardi le 17 juin

-La Police a Cheval - Periode de travail #2 et l'affiche est DUE a la fin de la periode. 

lundi le 23 juin

-Les effets de la Resistance (Lecture)

-Une vague d'immigration (Lecture)

VIDEOS

-Voici des presentations pour vous aider a comprendre les concepts de l'unite #2:

Chapitre 7: 

Vocabulaire: 

Concepts:

1. 

Chapitre 8: 

Vocabulaire: 

Concepts:

1. 

Chapitre 9: 

Vocabulaire: 

Concepts :

1. 

Ressources:

1. Un histoire bref du Canada entre les annees de 1867 et 1899: http://www3.sympatico.ca/goweezer/canada/can1867.htm 

2. Un histoire bref du Canada entre les annees de 1900 et 1929: http://www3.sympatico.ca/goweezer/canada/can1900.htm?temp-new-window-replacement=true

3. La Prohibition: http://www.thecanadianencyclopedia.com/fr/article/prohibition/?temp-new-window-replacement=true

4. Droit de vote de la femme: http://www.thecanadianencyclopedia.com/fr/article/womens-suffrage/?temp-new-window-replacement=true

5. History of Women's Suffrage in Canada: http://faculty.marianopolis.edu/c.belanger/quebechistory/encyclopedia/Canada-WomensVote-WomenSuffrage.htm?temp-new-window-replacement=true

6. 

L'histoire du tabac au Canada : de 1900 à aujourd'hui: http://www.ccnpps.ca/timelineFR.html 

Les "Baby-Boomers": 

Les Annees Folles :